孩子心灵的教育和建树是个艰苦的，长期的工作。传统教育，“纪律”往往是通过控制比较和惩罚孩子的方法以使孩子因恐惧而敬畏达到社会化的目的。加州儿童会不采用这种方式进行行为管理。我们不训斥孩子，而是为孩子树立榜样，培育和改变他们的内心达到自主愿意去有好的行为。在加州儿童会我们也坚信所有孩子都需要一个安全和无虑的环境，这个环境需要通过大人之间彼此信任积极互动来创造。我们也意识到引导孩子的行为对于指导和家长来说可能都是富有挑战性，我们分享以下几个管教要点：
积极，中立和负面的管教办法
我们相信正确的管教是爱的一部分。孩子需要有大人设定好的清晰的界限，而且保持一致。以丰富的积极管教方法开始，如贴纸板，击掌和“宝藏”。贴纸不是给正确回答问题的孩子或者取悦指导的孩子，而是给内心努力做好的孩子。中立的管理方法（叫名字，重申或重演课堂纪律）也是一种日常课堂管理的方法。我们采用世界杯足球场上的规则作为消极管理方法：黄卡-黄卡-红卡，如果持续违反规则，孩子将会在领取了红卡后坐在“伤心椅子”上（2次警告后，第3次就需要坐伤心椅子）。3岁坐3分钟，4岁坐4分钟，以此类推。时间到了之后孩子回到课堂上。
行为引导计划
当常规的管教制度不能使孩子改变其行为，比如攻击（打，撕咬等）我们需要一个行为引导计划。加州儿童会会长或副会长会约见家长。我们会尽最大的努力与家长一起帮助引导孩子的行为。在极个别情况下家长不愿意配合或者随着行为引导计划的实行，孩子行为没有任何改变，加州儿童会为其他孩子安全着想，有权利要求该学生退学。
